几年前，女儿考上了一所重点高中。开学那天，学校召开完“家长培训会”后，各班都开了班会。我清楚地记得，那天班主任说了这样一句话：“家长的责任是培养好孩子的习惯，学习的事交给我们老师就行了，各位家长千万不要弄拧了！”
那一刻我的心里咯噔一下，接着便有一阵的酸楚：老师，如果我十年前明白这个道理，那该多好！
做老师的有教师证，做会计的有会计证，唯独做家长的特殊，没有经过任何培训就赤膊上阵了。大家的教子方法千差万别，但心愿是一致的，那就是尽自己所能多给孩子一些。
于是，孩子上小学六年级时，我为她精心选购了名师编写的数学试卷，可是，最后发现难解的应用题只是被我做光了；初二的暑假，我挤时间把她英语试卷、练习册上的几百道错题抄写一遍，想帮她扫除知识盲区，她也只是草草应付；初三的某次月考后，我让她做考后总结。对地理、历史两科，她写的竟然是“妈妈提问我”。原来，曾为文科“学霸”的我，一直认为这两科最易提分，对她原地踏步的成绩非常着急，便发挥特长以问答的形式帮她复习。她月考的成绩有所上升，但从此对我佩服得五体投地，牢记了我的厉害，认准了考试之前需要“妈妈提问我”。
好一个“妈妈提问我”，让我有了深深的挫败感。让孩子崇拜真不是件好事，她崇拜你的时候，说明她的自信被你瓦解了，承认了自己在学习上的无力，把自己低到了尘埃里。而大包大揽的自己，还有几次扮演这个“光荣”角色的机会？到没有能力提点她的一天，她的依赖会不会已根深蒂固，那时她该怎么办？孩子的反应让我警醒，我问自己，我到底是在做什么？
当我认识到自己干预过多时，孩子已然接近中考，确实有点晚了。不过还好她是美术特长生，专业成绩是“优秀”。如果只凭五百多分的中考成绩，她是断然上不了这所重点中学的。
年轻时的我总以为自己懂得多，不见得比老师差，不教孩子是浪费。多年以后我开始了思考：在孩子面前，大人“不懂”是不是比“懂”更好一些？
观察孩子周围的同学，我发现，许多学美术的孩子，都出身于艺术世家，家人不乏指导孩子的能力。可是，我们家没人学过美术，对孩子的画只会夸奖鼓励不会做别的评判，她的专业成绩反而在学校名列前茅。家长过多地参与到孩子的专业或学习中，指手画脚，到底是在爱孩子还是在害孩子？
在生活中还有个奇怪的发现。在教育孩子方面，多数家长都比较自信——这大概是因为现在的年轻人多受过高等教育。我曾在朋友圈中看到一位年轻家长转发的文章，标题为“事业的成功抵消不了教育孩子的失败”。这位家长不去工作，一门心思在家教育孩子。其实，我想说，你的教育恐怕不见得成功，事业却早已失败了。在生活的战车里，孩子是应与我们一起前进的、家里的一分子，你离生活越来越远，有何底气去教育孩子追逐梦想，享受快乐？
让我们再来看一下别人家的孩子。
一个同事曾这样问我：“听说某某是你家孩子的初中同学，他从高一开始就与我家孩子一个班，成绩稳居第一，每次考试都落下第二名很多分。从初中开始他就是这个样子吗？”其实不是，初中时他虽常考班里前十，但并没有拿第一的绝对优势。记得一次接孩子时，许多家长在一起聊天，大家纷纷吐槽孩子快半夜了还写不完作业，他的家长却说：“我们每次都是十点多睡，六点起。”许多家长不信，有的还以为他在撒谎，他接着说，“孩子上小学时我们重点抓习惯，长大了只看大方向，就不怎么管他了。”这一下，家长们顿时无言。由此可见，种好习惯的种子，家长便无须焦虑，静待花开即可。即使他一时难以明显提高，但综合素质也会悄滋暗长，终有一天，他的“小宇宙”会爆发出惊人的能量。
当然，并不是说家长不能指导孩子的学习。如果指导，也要以启发为主，指导的目的是让他学会自学、懂得与老师沟通，专业的事还是交给专业人士去做，家长切莫越俎代庖。朱自清写过一篇散文《背影》，我想，什么时候我们也像文中的父亲一样，让孩子觉得比我们强大了，他们就是真的成长了。
